UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
LIC. PSICOLOGÍA EDUCATIVA
COGNICIÓN Y ENSEÑANZA
PROFESOR: FELIX RENDON
ALUMNA: ERIKA HERNÁNDEZ DURÁN
COMPETENCIA GENERICA:
Competencias para el manejo de información,
competencia para el manejo de situaciones.
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COMPETENCIA
ESPECIFICA:
Argumenta y razonar al analizar situaciones, identificar problemas,
formula preguntas, emite juicios, propone soluciones, aplica estrategias y
toma decisiones, valora los razonamientos y la evidencia proporcionada por otros y puede modificar en consecuencia
los propios puntos de vista.
Busca, selecciona, analiza, evalúa, y utiliza la información
proveniente de diversas fuentes.
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COMPETENCIAS
DISCIPLINARIAS:
Exploración y conocimiento del mundo, aspecto:
mundo natural.
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COMPETENCIA:
Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos.
Entiende en que consiste un experimento
y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner
a prueba una idea.
Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y
comunicar información.
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DESCRIPCION DEL
SEGMENTO CURRICULAR:
*Plantear preguntas que puede responder mediante actividades de
indagación ¿Qué pasa cuando se deja una fruta en un lugar seco?
*Especula sobre lo que cree que va a pasar en una situación observable.
*Reconoce que hay transformaciones reversibles e irreversibles.
*Contrasta sus ideas iniciales
son lo que observa durante un fenómeno natural o una situación de
experimentación y los modifica como consecuencia de esa experiencia.
*Propone que hacer, como proceder para llevar a cabo un experimento y
utiliza los instrumentos o recursos convenientes. Sigue normas de seguridad
al utilizar materiales, herramientas etc.
* Explica lo que sucede cuando se modifican las condiciones de luz o
agua en un proceso que se está observando. Comunica los resultados de
experiencias realizadas.
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PROPOSITO: Lograr que los alumnos formulen suposiciones, entiendan y expliquen en
que consiste un experimento, el cual mediante una organización grupal alcancen a desarrollar un contenido
procedimental, comunicando los resultados a sus cuestionamientos.
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PROCEDIMIENTO: Se dará inicio con diferentes cuestionamientos de acuerdo a cada
experimento:
¿Qué tipos de animales conoces?, ¿Cómo son?, ¿Cómo los cuidan?, ¿Cómo
se mueren?, ¿Quién los cuida?, ¿Dónde viven?
*Haremos la recolección de insectos y pediremos que además traigan
insectos de su casa, después de
observarlos, reconocer sus características y
contestar los cuestionamientos.
*Haremos un insectario
*Haremos un terrario
*Haremos un formicario
*Haremos un acuario
*Observación de plantas iguales en dos macetas, una mantenerla al aire
libre y la otra cubrirla con un trozo de nylon transparente, regar a las dos,
observar y comprobar que sucede.
*Colocar una planta dentro de un armario, donde no reciba luz del sol,
observar y comprobar que sucede.
*Germinación
Coleccionar hojas, frutos y semillas observarlos clasificarlos y colocarlos
en cajas
*Comprobación de proceso de foliación
Colocar una hortaliza en un recipiente con agua que no la cubra
totalmente, dejarlo en un lugar iluminado y ventilado.
Mantener constante el nivel del agua. Observar y comprobar cómo crecen
las hojas.
*Elaboración de un insecticida natural: se colocaran hojas de menta,
dientes de ajo, y albaca en un mortero y se aplastara hasta que esté
completamente triturado, se volcaran las sustancias trituradas en la
botellita y agregarles un vaso de agua y un vaso de alcohol se filtrara y se
vaciara en un atomizador para utilizarlo.
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EVALUACIÓN: Se les cuestionara a los alumnos respecto a lo aprendido durante la
semana, ¿Qué les pareció el cuidado de las plantas y los animales?, ¿Qué les
gusto más de lo visto en la semana?, ¿Qué fue lo que aprendieron?, al
realizar la última actividad (elaboración de un insecticida) se leerá un
pequeño relato donde los niños participaran relatando los conocimientos que
adquirieron toda esta semana que cuidamos y experimentamos plantas y
animales.
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